Nuestra acreditación Erasmus + KA 120

El IES Cartuja dispone de una Acreditación Erasmus (KA 120) aprobada y vigente para los próximos 3 años. Todas las actividades incluidas en el proyecto están financiadas por la UE. Están programadas las siguientes actividades, que utilizan inglés y francés como lengua de comunicación.

• Dos movilidades de larga duración (Long term mobility, 35 days, trips included), en régimen de intercambio. Cada actividad requiere una visita preparatoria (Preparatory visit, 5 days, trips included), también financiada, para un profesor/a que debe concertar una programación didáctica con el centro colaborador y organizar la estancia. Además actúa como tutor/a del partner student, cuando se realiza el intercambio.

• 22 movilidades de grupo (Short term mobilities, 7 days, trips included) para alumnado de 15-16 años, en régimen de intercambio escolar con alumnado de otro país de la UE.

• 4 periodos de observación (Job Shadowing, 7 days) para otros tantos miembros del profesorado.

• Estancia/visita de un experto/a.

En relación a los objetivos, el proyecto aspira a continuar con el esfuerzo que este centro viene realizando para la mejora de la concienciación medioambiental de los alumnos. En otros países existen formas distintas de afrontar el impacto medioambiental de la actividad humana, y resulta fundamental conocer estas experiencias.

La participación en actividades Erasmus favorecerá el conocimiento de las culturas europeas, así como una actitud personal proactiva hacia la internacionalización.

La participación activa de las personas en la sociedad actual requiere de una óptima competencia en idiomas. Este Plan Erasmus es una de las escasas oportunidades que nuestro alumnado tiene para adquirir unas primeras experiencias de movilidad europea.

Por último, la actual realidad digital hace necesario avanzar en la transformación digital del proceso enseñanza-aprendizaje con el diseño de nuevos roles académicos del alumnado y profesorado.

Our accreditation Erasmus + KA 120

The IES Cartuja has got an Erasmus Accreditation (KA 120) approved and current for the next 3 years. All scheduled activities are funded by the EU. They use English or French as the language of communication,

• Two long-term mobilities (35 days, trips included), on an exchange basis. Each activity requires a preparatory visit (5 days, trips included), also granted, for a teacher who must arrange an study agreement with the partner school and organize the student stay. The teacher also performs as a tutor for the sending student, when the exchange takes place.

• 22 group mobilities (7 days, trips included) for students aged 15-16, on a school exchange basis with students from another EU country

• 4 Job Shadowings (7 days) for teachers.

• Staying an expert.

Regarding the objectives, the project aims to continue with the effort that our school has been making to improve the environmental awareness of our students. In other countries there are different ways of dealing with the environmental impact of human activity, and it is essential to know those experiences.

Participation in Erasmus activities will promote knowledge of European cultures, as well as a proactive personal attitude towards internationalization.

The active participation of people in today's society requires optimal language skills. This Erasmus Plan is one of the few opportunities that our students have to acquire some first experiences of European mobility.

Finally, the current digital reality makes it necessary to advance in the digital transformation of the teaching-learning process with the design of new academic roles for both the student and the teacher.

Estos son nuestros objetivos

1.  
   
   Avanzar en la inclusión social de nuestro alumnado atendiendo a las competencias clave y haciendo que sientan como propia la identidad y culturas europeas, superando barreras a la movilidad europea.

2. Mejorar las competencias lingüísticas en inglés y francés del alumnado y profesorado para favorecer una actitud proactiva hacia la internacionalización de las personas y del centro educativo.

3. Desarrollar las competencias digitales del alumnado. Mejorar la implementación educativa de las competencias digitales del profesorado fortaleciendo metodologías activas, colaborativas e inclusivas.

4. Incrementar la sensibilidad medioambiental de nuestro alumnado. Conocer las estrategias educativas medioambientales de centros europeos fomentando la creación de una red de centros.

5. 
   
   
   
   

Difusión de nuestro proyecto

El IES Cartuja, para la difusión y publicidad, utiliza simultáneamente los tablones de anuncios y displays del centro, su página web y su correo electrónico bajo dominio corporativo, asegurando a todo el personal y alumnado la información necesaria. Es preceptiva igualmente la comunicación con sus órganos de decisión, Claustro y Consejo Escolar, cuyos acuerdos y decisiones quedan recogidos en acta.

1. Reuniones entre la Comisión Erasmus+ y profesorado participante tras cada movilidad para compartir información.
2. Inclusión de los resultados en el Anuario elaborado a final de cada curso académico.
3. Actualización permanente de nuestra web: los participantes en el programa adquieren el compromiso de contribuir a su difusión y visibilidad.
4. La plataforma eTwinning será utilizada para publicar actividades, resultados y para la evaluación del Plan Erasmus. Su enlace será promocionado a través de la web permanentemente.
5. Solicitar la participación en las Jornadas Educativas que anualmente promueve el CEP a nivel provincial y regional, para difundir experiencias innovadoras entre docentes.
6. Participar en los Seminarios que la UGR realiza dentro del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria.
7. incrementar nuestra presencia en redes sociales para difundir este mensaje. Animar en todo momento a profesorado y alumnado participante a transmitir su experiencia.
8. Difusión a nivel institucional: Delegación EECC JA y Ayuntamiento de Granada.
9. Contacto con los medios de comunicación locales y provinciales.
10. Incorporar la imagen corporativa de la UE y la mención a su financiación en todos los documentos que se generen.
11. Destinar un espacio visible en las instalaciones del centro para informar de la financiación de la UE del Plan Erasmus: cartelas de carácter institucional, displays y pantallas de vídeos ubicados en el distribuidor de acceso.
12. Incluir en la web del IES Cartuja logotipos y enlaces relativos a que este centro educativo cuenta con financiación de la Unión Europea para el desarrollo del Plan Erasmus. Mantener permanentemente actualizados estos iconos según las instrucciones que nos facilite el SEPIE.
13. Incorporar esta información a los documentos oficiales que regulan nuestra organización y funcionamiento: Plan Anual y Memoria final. 

1. 

   
    
   
   
   

Difusión Erasmus+. MLD

El 16 de junio de 2023 el alumnado de tercero, cuarto ESO y primero de bachillerato asistió, en el salón de actos del IES Cartuja,  a una charla  de difusión preparada por los tres participantes en movilidades de larga duración, finalizadas dentro de la primera fase de nuestro proyecto. Blanca García, Ángela González y Marcos Melgar, expusieron durante una hora los aspectos más significativos de su experiencia, apoyados en varios documentos audiovisuales. Su objetivo no era exclusivamente difundir su actividad, sino persuadir a sus compañeras/os del valor de las movilidades Erasmus, como herramienta para garantizar el crecimiento y desarrollo personal, y animar a posibles futuros participantes

En el siguiente vídeo se muestran determinados momentos de este encuentro. También podéis consultar la presentación de Marcos, que sirvió de apoyo a su intervención. Las presentaciones de Blanca  y Ángela están disponibles en la pestaña "Movilidades de larga duración" de este blog.

JOBS SHADOWING: actividades de difusión.

Los días 13 y 14 de diciembre de 2022, el profesorado participante en las actividades de movilidad, realizadas entre octubre y noviembre de 2022, ha llevado a cabo dos sesiones informativas para difundir entre sus compañeros los contenidos, resultados y conclusiones de sus respectivas experiencias.

El día 13 José Luis Martín Lobo propuso una videoconferencia a través de Moodle, donde resumió los aspectos antes mencionados, así como la situación de nuestro proyecto vigente KA 121 y las previsiones para una nueva solicitud de actividades. La información relativa a su Job Shadowing, desarrollado en el EBI F. Ferreira Drummond (Terceira, Azores) y los enlaces que permiten el acceso a todo el material creado, están disponibles en este mismo blog.

El 14 de diciembre, en horario de mañana y de forma presencial, Encarnación Pérez Quirantes y F. Javier Palma Martín desarrollaron una exposición sobre la actividad realizada en el Lycée Les Bourdonnières de Nantes, junto a Isabel Soriano Lechuga. Igualmente puede consultarse todo su material en este blog.

En ambos casos hacemos constar nuestro agradecimiento a los centros de acogida en Portugal y Francia y, de forma muy especial, al profesorado que ha facilitado las estancias. 

Bridging Europe in Education

El pasado 3 de mayo, a las 17:00 (CET) tuvo lugar en el EBI Francisco Ferreira Drummond
(Terceira, Açores. Portugal) una nueva edición del encuentro internacional Bridging Europe in Education. Se retoma así una iniciativa que había quedado interrumpida por la pandemia, esta vez en colaboración con otro centro de Ángra do Heroísmo, el ES Jerónimo Emiliano de Andrade. El acto se desarrolló paralelamente de forma presencial, en la biblioteca de EBI FFD, y telemáticamente, por videoconferencia a la que pudieron asistir e intervenir multitud de coordinadores y participantes en proyectos Erasmus+ de toda Europa. La coordinación corrió a cargo de Luis Maciel y Nuno Azevedo. El coordinador E+ del IES Cartuja, José Luis Martín Lobo, fue invitado a colaborar.

A través de los siguientes enlaces puede accederse al programa y al documento elaborado en inglés como justificación de esta interesante iniciativa, que pretende tender puentes de colaboración mutua y de intercambio de experiencia entre centros educativos europeos.

MLD 1 Lycées Val de Seine: marzo, 20 – abril, 21 de 2020. Blanca GP (BAC 1C)

 

Blanca García Pozo, alumna de 1º BAC C, nos resume su movilidad de larga duración (35 días) en Normandía Francia con su correspondante, Serena.

Mi experiencia la podría describir como un aprendizaje, no estaba preparada para lo que se me venía encima. No me lo tomaba muy en serio hasta que llegó el día de coger el avión y sola, sin ayuda de nadie. El separarme de mi familia, de mis amigos fue un gran reto para mí. A partir de aquí, tenía que ser responsable de mí misma (...)

Estar allí, aprendiendo el estilo de vida de otra cultura fue impactante para mí, pero me tuve que acostumbrar. Pude conectar con otros chicos que también vivían en mi residencia, y lo pasé muy bien con ellos, sobre todo cuando jugábamos al futbolín. En cuanto al instituto, nada que ver con el mío. Era enorme, tenía un comedor, gimnasio e incluso muchas áreas de descanso con sillones, tumbonas en el césped, ordenadores, futbolines y billares. El horario era muy variado: dependiendo del día, entrabas a las 7h o a las 10h, había días que solo dabas dos horas de clase, aunque lo normal eran 5h. Y en cuanto al nivel de las clases era muy fuerte y notaba que todos los alumnos se esforzaban mucho por sus notas. En conclusión, he aprendido mucho en esta experiencia, no sólo el objetivo de mejorar mi nivel de francés, sino también conocer su cultura, nuevas experiencias, nuevas comidas. Además, creo que esta aventura me ha aportado mucho porque me ha hecho madurar, ser responsable con mis cosas, ser más independiente. Si me ofrecieran volver a repetir esta experiencia, iría de nuevo, aunque en diferentes circunstancias, porque Francia es un país que aporta muchas oportunidades y lugares fantásticos. Mi mensaje para la gente que se está planteando hacer intercambios y no están segura porque cree que no tiene buen nivel, aseguro que es una de las oportunidades más bonitas que te pueden pasar y vas a recordar para toda tu vida. (Si quieres leer el contenido completo de su reportaje, pincha aquí). He elaborado, además, una breve presentación para ilustrar mi experiencia, a la que puedes acceder a través del siguiente enlace.

MLD 2 KWC Culemborg: noviembre, 3 – diciembre, 7 de 2022. Marcos MM (BAC 1A)

Marcos Melgar, alumno de 1º BAC A, ha finalizado su movilidad de larga duración en el centro KWC de Culemborg (Países Bajos). Con ella completamos las dos actividades previstas en la primera  fase de nuestro proyecto. Él nos habla sobre su experiencia a continuación:

"La visión de mi experiencia personal fue bastante interesante, ya que no solo aprendes parte de su cultura, algo que ya de por sí es muy positivo, sino que te enriquece como persona. Aprendes a  ser independiente durante un plazo de tiempo, en un lugar fuera de tu zona de confort y en un idioma totalmente diferente al tuyo.

El inicio de mi experiencia y aprendizaje en la MLD (Movilidad de Larga Duración Erasmus +) comienza a la hora de conocer a mi familia de acogida. Fue bastante fácil, muy buena relación, una familia estupenda pero al cabo de unos días te das cuenta de que ha sido un cambio impresionante, incluso te puedes agobiar un poco. Esto no quita el gran sabor de boca que me he llevado, ya que al fin y al cabo es algo tan especial que dudo que lo llegue a olvidar.

Más tarde el comienzo en el instituto KWC Culemborg significa conocer gente nueva. He llegado a tener muy buenas amistades con algunos alumnos. 

He aprendido muchas cosas sobre la cultura holandesa y sobre cómo es el ambiente social. 

Para quien quiera saber más información sobre la MLD, puede pinchar en el siguiente enlace, que es una presentación más extensa sobre mi estancia. Además, aquí tenéis un segundo enlace para ver imágenes sobre los lugares  que he visitado en Holanda.

 Por todo esto os animo a participar en futuras MLD Erasmus +".

Visita de Vittoria Volterrani, embajadora Erasmus + y experta en comunicación

Entre los días 24 y 27 de abril de 2023, Vittoria Volterrani, embajadora Erasmus +, profesora y experta en comunicación y difusión, ha realizado una visita a nuestro centro. Su trabajo habitual se desarrolla en el Istituto Omnicomprensivo di Bobbio, Emilia-Romaña, cerca de Bolonia. La actividad está incluida en la primera fase de nuestro proyecto acreditado y, de hecho, es la última programada.

El contacto con Vittoria  se produjo gracias a la mediación de Luis Maciel, coordinador Erasmus del EBI F. Ferreira Drummond, uno de nuestros principales centros colaboradores. El tema elegido para la visita partía de un análisis de aquellos aspectos que pueden mejorar en nuestro Plan de Internacionalización. A través de varias videoconferencias, Vittoria ofreció su colaboración y asesoramiento en todos los aspectos que fueran necesarios y, en colaboración con el coordinador Erasmus de IES Cartuja, se perfiló un programa breve en tiempo, pero que ha incluido reuniones con la directiva, con los principales departamentos, profesorado y alumnado implicado, además de una sesión abierta, presencial y telemáticamente, a todo el claustro. El plan desarrollado es accesible a través del siguiente enlace.

En el escaso tiempo libre que ha disfrutado, hemos intentado mostrarle siquiera una parte de la historia y cultura de nuestra ciudad. Como siempre, agradecemos a David Villén su disponibilidad y conocimiento en estas labores.

Vittoria nos ha dejado una buena cantidad de sugerencias que intentaremos poner en práctica en la medida de nuestras posibilidades. Consideramos que su visita ha sido muy positiva e interesante. Desde aquí le damos la gracias y esperamos seguir colaborando con ella en el futuro.

MCD Lycées Val de Seine: marzo, 26 – abril, 16 de 2023. Ángela GS (BAC 1A)

Ángela González Sánchez, alumna de 1º BAC A, nos resume su movilidad de corta duración (22 días) en Normandía Francia con su correspondante, Manon.

"Mi experiencia Erasmus en Normandía fue realmente excepcional. Desde el momento en que llegué a esta hermosa región en el noroeste de Francia, supe que estaba a punto de embarcarme en una aventura inolvidable. Al principio solo piensas en que no estás preparada, y tienes cierto miedo por lo que pueda pasar y encontrarte. Sin lugar a duda, los primeros días son los más difíciles, al no ver a tu familia ni amigos todos los días. Poco a poco ya vas adaptándote y tomando confianza en la familia. Por supuesto, una parte fundamental de mi experiencia Erasmus fue la oportunidad de conocer a personas de otro país y sus costumbres. En Normandía, encontré a estudiantes franceses, pero también tuve la suerte de compartir dos días de esta experiencia con un grupo de madrileños que también estaban de Erasmus. La diversidad y el intercambio cultural fueron aspectos fundamentales de mi tiempo allí, y establecí amistades duraderas que sé que mantendré a lo largo de mi vida. En resumen, mi experiencia Erasmus en Normandía fue un capítulo de mi vida que siempre atesoraré. Me permitió crecer personal y académicamente, y crear recuerdos inolvidables. Repetiría esta experiencia mil veces, y si tengo otra oportunidad no me lo pensaría. Lo recomiendo muchísimo, ya que personalmente, he visto mejoras académicas, y me ha hecho crecer y madurar como persona".

Ángela ha elaborado una breve presentación para ilustrar mi experiencia, a la que puedes acceder a través del siguiente enlace. Además, puedes ver, si pinchas aquí, un vídeo con imágenes que fue grabando a lo largo de su estancia

Job Shadowing Lycée Les Bourdonnières-Nantes, Francia

Los profesores Isabel Soriano (ATAL), Encarnación Pérez (Francés) y Fco. Javier Palma (Economía) han realizado una estancia de observación en el lycée Les Bourdonnières de Nantes, entre el 5 y el 11 de noviembre dentro del proyecto acreditado KA-121 en la modalidad de Job shadowing.

Durante este periodo hemos mantenido reuniones con diferentes miembros de la comunidad educativa para conocer el sistema educativo francés y el funcionamiento del instituto, así como la integración en la vida escolar asistiendo y colaborando en las clases de diferentes materias.

La profesora Encarnación Pérez ha observado que en las clases de idiomas no se usa el libro de texto sino que los profesores recurren a vídeos, obras de teatro, tebeos, textos, infografías trabajando diferentes ejes temáticos impuestos por la ley y relacionados con temas actuales de opinión. En todo momento se parafrasea y no se dan definiciones, no hay móvil para buscar palabras, las dudas de vocabulario se preguntan al profesor y se trabaja en clase en grupos o individualmente. Por lo tanto, se trabaja bastante la mediación lingüística es decir describir a otra persona lo que en otro idioma se está diciendo.

Este Job shadowing ha merecido la pena en muchos aspectos: mejora de la competencia lingüística y cultural, conocimiento del sistema escolar del país vecino, metodología, organización del centro, trabajo del profesorado y enriquecedor a nivel personal y profesional. Todo ello, ya ha supuesto un cambio en sus conocimientos y en la forma de dar clases. 

Para un seguimiento pormenorizado de las actividades realizadas podéis ver este diario.

Isabel Soriano, profesora de Interculturalidad y Español LE, tenía como objetivo observar cómo se resolvía la problemática del alumnado inmigrante de incorporación tardía con desconocimiento de la Lengua Vehicular (francés) en este centro educativo y por otro lado, analizar la metodología, recursos y estrategias que se aplicaban en la clase de Español Segunda Lengua.

Para ello, se han examinado los agrupamientos, horarios y profesorado implicado en la enseñanza del francés a inmigrantes. Se constata que hay poco alumnado, se atiende en grupo muy reducido, no hay aula específica ni profesorado formado en Interculturalidad y no se utilizan  manuales ni recursos digitales. Este alumnado es  atendido un promedio de tres horas semanales en el centro y tres veces por semana acuden a otro centro educativo distinto en horario lectivo para recibir clases de francés.

En cuanto a la metodología,  se trabajan los diferentes contenidos nocionales, funcionales y gramaticales, con la única ayuda del profesor, que ejerce de mediador lingüístico, y de una pizarra digital.

Por su parte, Francisco Javier Palma ha asistido a clases de profesores que imparten materias relacionadas con la economía, derecho y empresa en diferentes cursos del Bac Technologique y Bac Professionnel, conociendo su tratamiento curricular, materiales y diferentes enfoques metodológicos. También participando activamente en las clases con dinámicas relacionadas con el emprendimiento.

Así mismo, este periodo ha servido para mejorar la competencia lingüística en francés, así como para ampliar la red de contactos y sentar las bases para posibles colaboraciones en futuros proyectos. 

Aquí os dejamos el vídeo que resume nuestro trabajo.

Job Shadowing: EBI F. Ferreira Drummond (Terceira, Açores)

Entre el 17 y el 21 de octubre de 2022 José Luis Martín Lobo, profesor de Lengua y coordinador Erasmus del centro ha realizado una movilidad de observación (Job Shadowing) en el EBI F. Ferreira Drummond, inscrita en el marco de nuestro proyecto acreditado KA121. El objetivo principal, partiendo de la experiencia en este tipo de actividades del centro portugués, ha sido analizar la marcha de nuestro proyecto, intentando encontrar soluciones y alternativas a los problemas que el nuevo marco europeo nos está planteando, así como establecer nuevos contactos y estudiar posibles colaboraciones para el futuro.

Como documentos complementarios, puede accederse a través de los siguientes enlaces al programa preparado para la movilidad, las presentaciones elaboradas para mostrar el IES Cartuja, nuestro Plan Erasmus una tercera sobre la situación lingüística de nuestro país y los orígenes del español, empleada para impartir tres clases a alumnado de 9º curso (4º ESO).

El participante hace constar su agradecimiento a todo el personal del EBI FFD por su ayuda y colaboración, que personaliza en el coordinador Erasmus+ , Luis Maciel.

Andalucia travels around Europe. Sharing Experiences I

El pasado jueves, 13 de octubre de 2022 el IES Cervantes de Granada organizó una actividad dentro del marco "Erasmus Day" (13, 14 y 15 de octubre), con la asistencia de siete centros educativos, entre ellos el IES Cartuja. Como nuestros representantes acudieron Jerónimo Jiménez Raya, profesor de francés, y Blanca García Pozo, alumna de 2º de Bachillerato y nuestra primera participante en una movilidad Erasmus de larga duración. Agradecemos al IES Cervantes y a Justina Castillo su amable invitación. 

Como material complementario pueden visualizarse a través de los enlaces el cartel anunciador y programa, la infografía de nuestro Plan Erasmus, preparada para la exposición y el enlace del reportaje publicado en IDEAL.

MLD 2 Visita preparatoria al KWC en Culemborg (Holanda)

La profesora del Departamento de Inglés, Cristina Moreno Fernández, ha visitado entre el 23 y el 26 de febrero el centro holandés KWC Culemborg (Holanda), donde está prevista la realización de una segunda Movilidad de Larga Duración, que se inscribe dentro del Proyecto Erasmus + KA 121 y responde al objetivo de internacionalización de nuestro centro. La visita preparatoria ha permitido conocer de primera mano las instalaciones del centro y el desarrollo de la jornada escolar y el Proyecto Ágora, al tiempo que se ha trabajado en asuntos como la elaboración de los horarios y el acuerdo de estudios, en coordinación con la tutora de acogida y profesora responsable de Ágora, Kate Van D...

MLD 1 Visita preparatoria al Lycées Val de Seine

El profesor del Departamento de Francés, Jerónimo Jiménez Raya, ha visitado entre el 23 y el
26 de enero el centro francés Lycées Val de Seine, de Grand Quevilly (Normandía), donde una de nuestras alumnas de 1º de Bachillerato, Blanca García Pozo, efectuará una Movilidad de Larga Duración, que se inscribe dentro del Proyecto Erasmus + KA 121 y responde al objetivo de internacionalización de nuestro centro. La visita preparatoria ha permitido conocer de primera mano las instalaciones del centro y el desarrollo de la jornada escolar, al tiempo que se ha trabajado en asuntos como la elaboración de los horarios y el acuerdo de estudios, en coordinación con el tutor de acogida y profesor de español Ángel Robles Fernández.

MG 1 Intercambio en Sainte- Foy la Grande (Francia)

Nueve alumnos de 1º Bachillerato con sus profesores, Encarnación Pérez y Mario Marquina, viajaron a Sainte Foy La Grande en Aquitania, cerca de Burdeos, durante la semana de 25 al 31 de marzo, donde se han alojado  con sus correspondants franceses. 
Este intercambio se enmarca en un nuestro proyecto acreditado  Erasmus +. 

Nuestros socios habían preparado un atractivo programa que abarcaba desde el viernes 25 de marzo, día de llegada y acogida de las familias anfitrionas, hasta el jueves 31, día de la partida. Entre otras actividades, el programa ha incluido

• Visita de St. Émilion y Ste. Foy
• Visita a  Arcachon y Dune du Pyla.
• Visita de Bordeaux con gymkana en lugares emblemáticos de la ciudad,
• Asistencia Les bassins de lumières: espectáculo de arte, imagen y sonido,
• Y, por supuesto, clases en el instituto.

La localización de la ciudad en un entorno rural, ha permitido la visita de nuestro alumnado a pueblos cercanos, parajes situados en el campo o la realización de actividades en la naturaleza como montar en bici, excursiones, viaje en barco, visita de una duna y la playa. Podéis ver un montaje sobre estas actividades, realizado por Encarnación Pérez, a través del siguiente enlace.

La visita de amigos franceses está prevista para noviembre de 2022

El fin de semana los alumnos fueron acogidos por las familias e intentaron integrarse a la vida cotidiana de un francés: comidas, hábitos, lengua, horarios. 

Algunos alumnos han visitado también con su familia de acogida las cuevas de Lascaux y por supuesto, Sainte- Foy- la- Grande y el Lycée Élisée Reclus.

Los alumnos han tenido que hacer un diario contando en francés su experiencia esos días  y además una conclusión. Andrea Martín y María Castillo son las creadoras del "journal" al que podéis acceder desde este enlace. Podéis ver nuestras fotos en Instagram. Los correspondants franceses nos devolverán la visita en octubre o noviembre de 2022. Los esperamos  con los brazos abiertos.

Testimonios

Recomendaría a todo el mundo esta experiencia porque ver el mundo por la tele no es los mismo que conocerlo con tus propios ojos y mucho menos convivir con el idioma (francés) una semana. Todo esto ha hecho que sepa dominar mejor la lengua y tener ganas de acercarme a Francia un poco más. También conoces a muchas personas que te aportan un poco en tu vida y, por supuesto, acabas con un sentimiento que te alegra por dentro.

                                                                                                                María  Castillo Díaz

Ce voyage ne m’a pas seulement aidé à améliorer ma prononciation et mon vocabulaire, mais aussi aidé à rencontrer d’autres personnes, d’autres cultures, d’autres façons de penser… Au cours de ce voyage, je me suis connecté à moi-même et j´ai amélioré avec l’aide de mes camarades, j’ai beaucoup appris grâce aux correspondants. Les départs et les horaires auraient pu être un peu mieux organisés mais dans l’ensemble, je suis très heureuse et cela a été une expérience unique et enrichissante pour tous ceux qui ont participé au projet. Je recommande vraiment cette expérience parce que c’est une occasion unique de voyager avec vos amis ou camarades de classe et de découvrir d’autres cultures et coutumes d’une manière amusante et dynamique.                                                                                                                                                                                                   Andrea Martín García

MG 2 Intercambio con KWC Culemborg (Holanda)

Entre el 28 de marzo y el 2 de abril 12 alumnas/os de 4º de ESO, acompañados por Mª Carmen Carilla y José Luis Martín Lobo. viajaron a la pequeña localidad de Culemborg, en Holanda, para iniciar un intercambio con el alumnado del centro KWC. Puedes ver el programa llevado a acabo pinchando aquí. La segunda fase de la actividad, la recepción del grupo holandés, se realizó entre el 30 de mayo y el 3 de junio. 

Como actividades previas, nuestro alumnado realizó pequeños vídeos individuales de presentación. Durante el viaje, a modo de diario, desarrollaron blogs personales, accesibles a a través de este enlace.

Con posterioridad han realizado un vídeo final, estructurado de la siguiente forma:

1. Presentación.
2. Experiencia con la lengua inglesa.
3. Comentario general del viaje (Has it been worth it?)
4. Presentación del host partner y el hogar de acogida.
5. Impresiones sobre el centro holandés: instalaciones y modo de funcionamiento.
6. Culemborg (Día 1: Treasure hunt).
7. Excursión a Amsterdam.
8. Día deportivo
9. ¿Recomendarías la actividad a futuros estudiantes?

De entre los 12 vídeos, hemos seleccionado dos de los que nos parecen más interesantes, a modo de testimonio personal.

Paralelamente, Mª Carmen Carilla ha elaborado un vídeo resumen de la acogida dispensada por nuestros amigos holandeses. Además, una amplia selección de imágenes es accesible en nuestra cuenta de instagram.

Encuentro Provincial Erasmus +

Las Jornadas de difusión Erasmus + anuales tuvieron lugar en el Parque de las Ciencias, Granada, el 17 de mayo de 2022. El coordinador Erasmus+ del IES Cartuja intervino en el Encuentro para difundir la actividad que desarrollamos en el marco de nuestro Plan Erasmus.

Aunque se nos incluyó en la modalidad FP, la intervención estuvo centrada en la gestión de una oferta variada, que abarca movilidades para ESO, Bachillerato, FPB, Ciclo Medio FP y profesorado, en la actualidad.

Como documentación complementaria adjuntamos:

• Enlace para acceder al programa y  a las presentaciones del los centros que han intervenido:
• https://sites.google.com/g.educaand.es/encuentro-erasmus-2022/
• Vídeo presentación IES Cartuja

Job Shadowing: Margit Heiland, profesora de BBS1 Goslar (Alemania)

Entre los días 16 y 27 de mayo de 2022 estuvo con nosotros Margit Heiland, profesora de inglés y español del centro alemán BBS1 Goslar, desarrollando un periodo de observación o Job Shadowing en el marco de su proyecto  Online learning and digital tools in foreign language education.

El lunes 23, realizó una breve ponencia en la que describió las líneas generales del sistema educativo alemán, centrada sobre todo en la enseñanza secundaria, presentó a su instituto a través de un vídeo accesible a través de su página web http://www.bbs1goslar.de/ y, finalmente, expuso los aspectos más importantes de su Plan Erasmus mediante una presentación a la que es posible acceder a través del siguiente enlace.